קריאת הבשורה על פי יוחנן

01

תתחיל בפתיחה, ואז תעקוב אחרי הסיפור.

קרא יוחנן 1 לאט. פתיחתו מדברת על דבר ־ אלוהים, אור, חיים והפיכתו לבשר לפני המעבר לעדות ולמפגשים. אתה לא צריך להסביר כל ביטוי בבת אחת. שים לב לשפה שחוזרת על עצמה ונותנת לה ללוות אותך לסצנות הבאות .

השתמש ביחידת קריאה קטנה: סעיף הפתיחה יום אחד, עדותו של יוחנן אחר, ולאחר מכן המפגש הראשון עם התלמידים. שאל כיצד כל חלק תורם לפיתוח הדיוקן. The מדריך אל יוחנן יכול לעזור לך לאתר חלקים אלה בתוך כל הספר.

02

תן לשיחות מספיק מרחב.

לעתים קרובות מפתח יוחנן משמעות באמצעות חילופים מורחבים. ב יוחנן 4(מתי כ " ד: 45 - 47) לך בעקבות השיחה בין ישוע לאישה השומרונית מראשיתה, ואז קרא מה קורה כאשר אחרים מגיבים. שים לב לשאלות, לשינויים בנושא ומה האישה אומרת.

ניתן להבין משפט שלא כהלכה, להבהירו, או להילקח רחוק יותר באותה החלפה. קריאה רק הקו הידוע ביותר יכול להסתיר פיתוח ש. רשום את פניות השיחה לפני שתחליט מה פירוש הביטוי. שאל מה תהיה תגובתך המאוחרת יותר לגבי שאלה מוקדמת יותר.

03

שימו לב איזה סימן מתחיל לנוע.

קרא סיפור שלם על אות, כולל התגובות הסובבות אותו. יוחנן 9 כולל יותר מהריפוי עצמו: ישנן שאלות, חקירות, תגובות משפחתיות ומפגש נוסף. משמעותן של ההתפתחויות הללו עולה בקנה אחד עם משמעותן.

רשום שהבנתו משתנה, ומי הופך לעמיד יותר. הישאר קרוב למה שהמספר מדווח במקום להניח שלכל אדם יש את אותו המידע. סימן בסיפור עשוי להוביל לאי ־ הסכמה ולזיהוי, מה שהופך את התגובות לחלק מהקריאה במקום לפרטי רקע.

04

תן לסוף להאיר את שובך.

כאשר אתה עובר דרך ג'ון, שים לב למטרה המוצהרת יוחנן 20:30–31. קרא פסוקים אלה בפרק במקום להשתמש בהם כדי לצמצם כל סצנה מוקדמת לנוסחה אחת. הם יכולים לעזור לך לשאול איך הנרטיב מזמין את האמונה ואיזה סוג של חיים הוא מתאר.

עבור מסע ראשון, שמור על שלוש כיוונים חוזרים ונשנים ברשימות שלך: מפגש, שאלה, ומילה שחוזרת על עצמה. כאשר אתה חוזר לפתיחה, להשוות את ההערות האלה עם הרושם הראשוני שלך. ספר הבשורה יכול להיות עקבי יותר באמצעות קריאה חוזרת ונשנית גם כאשר חלק מהקטעים נשארים קשים.

05

תן לשיחה להתפתח.

בג'ון 4, בצע את ההחלפה ב תור אחד בבאר בכל פעם. כתוב מי מציג כל נושא חדש. השיחה עוברת דרך נסיבות מיידיות ושאלות גדולות יותר, והתנועה שלה אבודה אם אתה אוסף רק את המשפט המוכר ביותר.

קריאה שנייה כוללת את מה שקורה כאשר האישה חוזרת לעירה וכאשר התלמידים שבים. הסצנה גדלה מעבר להחלפה הראשונית. שאל אילו פרטים לשנות ההבנה שלך של מה המפגש נפתח.

06

השאר תמונה מחוברת להגדרתה

יוחנן שב לתמונות כגון מים, אור, לחם וגפן. כאשר תמונה תופסת את תשומת הלב שלך, להתחיל עם הפסקה שבה הוא מופיע. מי שומע את זה, על איזו שאלה נדון, ואיזו תשובה עולה מכך ?

ניתן להשוות קטע נוסף באמצעות אותה תמונה מאוחר יותר. ראשית, הנח להגדרה המקומית לתרום את משמעותה. מחברת עם רשומות נפרדות עבור המעבר, המצב שלה, והתמונה עוזרת לך להשוות מבלי להניח שכל שימוש עושה בדיוק את אותו הדבר.

שאלות לאורך הדרך