阅读经文
1这事约拿大大不悦，且甚发怒，
2就祷告耶和华说：「耶和华啊，我在本国的时候岂不是这样说吗？我知道你是有恩典、有怜悯的 神，不轻易发怒，有丰盛的慈爱，并且后悔不降所说的灾，所以我急速逃往他施去。
3耶和华啊，现在求你取我的命吧！因为我死了比活着还好。」
4耶和华说：「你这样发怒合乎理吗？」
01
跟随故事中的去向与回应
先比较约拿被差遣去的地方，与他实际前往的方向。读第一章时，留意行动、对话和回应。水手不只是背景人物：他们问什么、做什么？这些反应与约拿有何不同？
不要在经文尚未说明之前，就认定约拿逃避的唯一动机。开头描述他的离去，后面的对话却会让我们看得更清楚。把第一印象当作暂定理解，随着故事展开，愿意重新调整。
02
把祷告放回故事中阅读
第二章包含约拿的祷告。留意其中的意象、对患难的回顾，以及获救的表达，再读祷告前后的叙述。故事中的祷告既属于祷告者的表达，也与他所经历的事件相连。
动人的祷告不一定回答了这个人物后来会怎样行动的所有问题。继续读第三、四章，看看还有什么张力尚未解决。不要把一次祷告当作对约拿整个人的最终概括。
03
第三章：留意尼尼微人的反应
约拿再次受差遣，向城中的人传达信息。留意他们所说的话，也留意他们所做的事。把这里的回应与第一章比较，但不要把不同场景硬套进同一个公式。
先只用本章明确讲述的内容，写一段简短概括，再记下让你意外的地方。如果你已经熟悉一个简化版故事，这个练习尤其有帮助：熟悉的概括可能让我们忽略谁作出回应，以及叙述者怎样描述结果。
04
第四章：重新审视第一印象
最后一章从约拿的不悦开始。他的解释，让开头的逃避有了新的含义。仔细读对话，尤其是向他提出的问题。在许多简短重述已经结束的地方，原来的故事还在继续。
植物的生长、失去，以及最后的比较，带出约拿在意什么。按原样读最后的问题。书中没有记录约拿的最终回答，不必替他补上。开放的结尾让读者也停下来面对这个问题。
05
从让你意外的地方开始回应
读完四章后，选择最挑战第一印象的场景：水手、祷告、尼尼微，还是最后的对话？用一个经文细节说明原因，比笼统地说“要顺服”更能回应这个故事。
再想想，自己的关怀是否只给特定的人？当怜悯超出预期的范围，自己又怎样反应？先把问题用于个人省思，不急着评断别人。可以继续停留在结尾，不必立刻为所有人和处境下结论。
阅读中的问题
为什么这篇指南特别关注结尾？
最后的对话揭示了前面的事件尚未解决的问题。读完它，才能重新理解约拿的逃避、所传的信息，以及尼尼微人的反应之间的关系。
应该替约拿想一个最后的回答吗？
可以把可能的回答当作想象练习，但要清楚标明那是自己的想象。原书以问题结束，认真阅读时应保留这个区别。
留一点时间默想
把一个想法带进今天。
如果不在尼尼微人回应后停下，而是继续读完第四章，你会看见什么不同？
从阅读中选一个观察，再选一个适合今天的回应。具体的小行动，比改变一切的承诺更容易继续。
为自己的话留一点空间
留住一个想法。
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准备好时，写几句话。
