今日经文
每日经文阅读，附周围段落、原创默想与一个问题。
从今日经文开始，先读前后段落，再看默想。每日选段在UTC午夜更换。可以用日期选择器回看错过的阅读，或再问另一天的问题。一个观察、几分钟不匆忙的时间，就足以开始。
今日经文每日读经与默想
你的圣经App。
每天，更近一点。
一款陪你每日读经、聆听与默想的圣经App。走进经文，用自己的话祷告，为真正重要的事留一点时间。
按自己的步调，带着自己的问题，从这里开始。
带着你的一句话
你的话是我脚前的灯，是我路上的光。
诗篇 119:105 · 和合本
在生活中寻找意义
不是每一天都安静。
仍然可以留出一刻。
收到消息之前，工作间歇之间，一天结束之后。打开一段经文，追问一个问题，或为祷告找到合适的话。开始时，不必已经明白一切。
此刻，留一点时间
从今天的生活，
走进一段经文。
一段经文，一点背景，一个问题。选择此刻的需要，让阅读不那么匆忙。
新的开始
求你指教我们怎样数算自己的日子，好叫我们得着智慧的心。
诗篇 90:12 · 和合本
经文背景
诗篇90篇把人的有限与求智慧的祷告放在一起。连读12–17节：数算自己的日子，引向对慈爱和有意义工作的祈求。
留一点时间默想
今天，什么值得你多留一点心？
中途的暂停
凡劳苦担重担的人可以到我这里来，我就使你们得安息。
马太福音 11:28 · 和合本
经文背景
耶稣在马太福音11:25–30中发出邀请，接着谈到负他的轭、向他学习。请把邀请放在这段关系中阅读。
留一点时间默想
你正承担什么？怎样才能诚实地把它带进祷告？
安静地结束一天
我必安然躺下睡觉，因为独有你―耶和华使我安然居住。
诗篇 4:8 · 和合本
经文背景
诗篇4篇先谈困苦、呼求与信靠，最后才来到安然躺下的一句。这句结尾属于一篇容纳当天困难的祷告。
留一点时间默想
今晚，什么仍未完成？不必马上解决，也可以把它说出来。
阅读，探索，再回来
找到此刻可以停留的一段经文。
读一篇完整诗篇，从今日经文开始，或发现一段未曾主动选择的经文。每次阅读都有出处与上下文。
01 / 阅读与默想值得停留的一段经文
忙碌的屋子。
分散的心思。
学习如何查考圣经，从一个完整场景开始：五节经文，一间普通的屋子，一个关于注意力的问题。先读经文，再慢慢看旁边的默想。
38他们走路的时候，耶稣进了一个村庄。有一个女人，名叫马大，接他到自己家里。
39她有一个妹子，名叫马利亚，在耶稣脚前坐着听他的道。
40马大伺候的事多，心里忙乱，就进前来，说：「主啊，我的妹子留下我一个人伺候，你不在意吗？请吩咐她来帮助我。」
41耶稣回答说：「马大！马大！你为许多的事思虑烦扰，
42但是不可少的只有一件；马利亚已经选择那上好的福分，是不能夺去的。」
编辑默想 · 非圣经经文
01先看发生了什么
马大把耶稣接进家里。马利亚坐下来聆听。忙于服事的马大请耶稣出面。在决定自己更像哪位姐妹之前，先留意三个动作：接待、聆听、请求帮助。
经文并没有说马大所做的事毫无价值。正是她的接待，让这次相遇成为可能。当服事变成分心，她把不满带到耶稣面前，张力才逐渐清楚。
02听听耶稣怎样回答
耶稣两次称呼马大的名字，谈到她的思虑烦扰，也指出马利亚选择的好处。在一个充满需要的家里，他的回答把注意力带回聆听。
我们很容易把两姐妹变成两种固定的性格。经文呈现的却是一个具体时刻：有人接待耶稣，有人听他说话，接着有一段关于需要什么的对话。先停留在这个时刻，再考虑它与其他工作和服事的关系。
03把问题变得具体
想一件今天占据你心思的责任。任务本身是什么？你又为它添上了哪些额外的忧虑？这两件事可能不同。分清它们，可以让默想更诚实。
留心不一定意味着放下任务。你可以清楚地请求帮助，做完一件事再开始下一件，或留几分钟不匆忙地听。选一个能够尝试的回应，并回到经文，别急着把它变成保证。
三个入口
读圣经，
可以从哪里开始？
选择故事、诗歌或书信。每种都有一小段经文，以及具体值得留意的地方。不必先读完一整卷书，一次阅读才算有意义。
福音书 · 认识耶稣
从一个故事开始。
马可福音1:14–20
马可从耶稣在加利利的宣告，很快转到海边的相遇。西门和安得烈正在撒网；再往前，是雅各和约翰。一句邀请，改变了普通工作日的方向。
按次序读：宣告、邀请、回应。留意渔夫蒙召之前做什么，之后做什么。再继续读这章，看马可怎样发展故事。在旁边留一个关于耶稣的问题，带进下一幕。
诗篇 · 为祷告找到语言
在一个意象里停留。
诗篇23:1–6
诗篇23篇是一首六节的完整诗，从牧人的照顾走到幽谷，再来到筵席和居所。在理解信靠之前，把整首诗都读过，包括危险与敌人。
留意诗人怎样称呼神。开头描述牧人；来到幽谷，便直接向神说话。这个变化可以从文字中观察。选一个意象慢慢思考，再用自己的话回应。祷告里可以同时有感恩和未完成的问题。
书信 · 跟随一段思路
听一段对话。
腓立比书1:3–11
保罗在这里为所记念、所代祷的人感谢。他的深情旁边，也提到自己被囚的处境。喜乐、同工与困难，都属于同一段对话。
从感恩读到祷告。留意他所求的：爱心、知识和辨别力不断增长。把这些请求一起读，比抽出最熟悉的一句更能看清段落。你可以说出一位让你感恩的人，再为他写下一个盼望。把自己的回应与保罗实际说的话分开。
怎样读经文出处
“马可福音1:14–20”中，“马可福音”是书卷，“1”是章，“14–20”是节。阅读器中的小数字帮助你找到位置。先读建议的几节，再按需要阅读前后。本简体中文版的经文引用均标明和合本。
阅读、默想、再次回顾。
留住一个值得记下的想法。
一段经文，一个问题，一处值得重读的地方。
02 / 每天的陪伴
一款圣经App。
随时可以接着读。
Bible圣经App把离线阅读、设备语音朗读、读经笔记和祷告放在一起。保存划下的经文、想记住的思考，以及仍放在心上的祷告。
离线也能阅读
移动App内置完整的英语World English Bible和德语Lutherbibel 1912，可离线阅读。调整阅读显示，回到上次的位置。简体和合本在本网站提供；App内置的译本仍为英语和德语。
让思考紧连经文
保存一节经文、添加高亮，或写下与章节相连的笔记。重读记录时，也能找到最初引发思考的段落。让观察、问题与个人回应各有位置。
留一个祷告的地方
为某个人或某件事记录祷告事项。情况变化时补上一段记录，日后也能回顾。这里可以放下感恩、请求，以及还没有答案的问题。
找到适合自己的节奏
跟随读经计划，用已安装的设备语音聆听音频圣经，或通过词语练习记忆经文。选择适合经文和当天状态的步调。本网站也提供在线读经、计划与学习指南。
让下一章，就在身边。
经文、笔记与祷告，在Bible圣经App中相聚。
另一种专注的方式
音频圣经。
带着留心去听。
音频圣经有时能让熟悉的经文重新清楚。听见句子的转折、重复的词，以及不同声音的进入。你也可以自己朗读：选一个完整故事，给自己读两遍的时间。
一小段可以尝试的阅读
故事，在羊出现之前已开始。
路加福音15:1–7先说人们聚集，也有人反对耶稣的接待。比喻接在这段对话之后。阅读寻找、归回与欢喜时，记住开头的声音。
在这里读路加福音15:1–7
1众税吏和罪人都挨近耶稣，要听他讲道。
2法利赛人和文士私下议论说：「这个人接待罪人，又同他们吃饭。」
3耶稣就用比喻说：
4「你们中间谁有一百只羊失去一只，不把这九十九只撇在旷野、去找那失去的羊，直到找着呢？
5找着了，就欢欢喜喜地扛在肩上，回到家里，
6就请朋友邻舍来，对他们说：『我失去的羊已经找着了，你们和我一同欢喜吧！』
7我告诉你们，一个罪人悔改，在天上也要这样为他欢喜，较比为九十九个不用悔改的义人欢喜更大。」
先听完整个场景。
朗读，不停下来解释。注意谁聚集、谁反对、谁讲故事。再跟随失去、寻找、找到与欢喜。第一遍认识段落的轮廓，不必回答所有问题。
第二遍，听一个变化。
留意牧人怎样邀请朋友和邻居。邀请与开头的抱怨有什么联系？先描述，再核对实际措辞。让开头的对话帮助你理解故事。
留一个观察。
笔记可以写：“故事从反对接待，转向邀请大家一同欢喜。”这是读者的观察，不是圣经原句。旁边加自己的问题，再看下一个比喻怎样重提寻找失去之物。
一段经文，七次回顾
给一周，
留一点余地。
你可以用一周的时间停留在上面的场景。每次回来，都换一个角度留心。生活打断阅读时，不必补齐才算完成。
一次次回来，扎根更深
读经的节奏，在一次次回来中形成。比下一次的日期更重要的，是有一个可以开始的地方。第几天01先读，不急着解释
慢慢读一遍路加福音10:38–42。说出人物、地点和每个人的行动。留下一个问题，不必一次解决整个场景。
第几天02留意场景的变化
顺着经文，从接待读到抱怨，再读到回答。张力从哪里出现？用经文中的细节，写一句变化的描述。
第几天03听见不同的声音
朗读马大的请求和耶稣的回答。留意两人分别谈到什么，不要擅自加上经文本身没有说明的语气。
第几天04写下三行
写一段简短笔记：一个观察，一个问题，一个回应。例如，“马大请求耶稣叫马利亚来帮忙”是观察。你的回应可以仍未完成。
第几天05把一件事带进祷告
说出一件让你感到沉重的责任，求你需要的帮助。用自己的话。由读经引出的祷告，不必模仿经文的句式。
第几天06练习专注
给一个人或一件事一小段完整的注意力。之后记下什么让专注容易或困难，把经历当作学习的机会。
第几天07重读，再留住一个发现
再读这五节经文。现在，你发现了什么第一天没有注意到的细节？记下来，再决定继续停留还是开始下一段。
选择能持续走下去的路线
一个读经计划。
自己的步调。
读经计划给下次阅读一个起点。按自己的需要，探索主题、跟随福音书，或通读整本圣经。阅读次数描述路线，你可以花更长时间走完。
03 / 找到阅读方向66卷书，从一处开始
先认识阅读的方向
一部圣经，
不止一种声音。
圣经包含不同文体。认识文体，能帮助你向眼前的经文提出更合适的问题。即使还不熟悉所有书卷，也可以从这四种形式开始。
一种阅读方式
叙事
01 / 04跟随人物、行动与结果。一个场景从开始到结束，什么发生了变化？人物的行动是故事的一部分，并不自动成为读者应该效法的命令。
路加福音10:38–42中，马大与耶稣的对话是理解整个场景的关键。
一种阅读方式
诗歌
02 / 04留意意象、重复与转折。一篇诗可能从困苦转向请求，最后以信靠结束。给每个部分空间，别只把最后一句当作重点。
诗篇13篇反复提出问题，继而恳求回应，最后表达信靠。
一种阅读方式
智慧文学
03 / 04留意一句话所指向的选择与习惯。它描述什么处境，又怎样与其他智慧相互参照？不要把一句箴言变成对所有结果的保证。
箴言常把两种生活方式并列，让读者思考它们的差别。
一种阅读方式
书信
04 / 04连着句子和段落，跟随论述。留意连接观点的词，也问说话对象是谁。知道一句话回应什么问题，能帮助你更清楚地理解它。
罗马书12:12属于更长一段关于爱、服事与共同生活的教导。
圣经，走进普通的一天
从纸上的一句话，
走向真实生活。
一节经文可以成为默想的起点，它所在的场景或论述则为默想提供方向。下面是从阅读走向具体回应的三种尝试。
01当你太快准备好答案
19我亲爱的弟兄们，这是你们所知道的。但你们各人要快快地听，慢慢地说，慢慢地动怒，
20因为人的怒气并不成就 神的义。
在这篇阅读中多停留片刻
编辑默想 · 非圣经经文
雅各把聆听、说话与动怒放在一起。后文转向领受道和行道。这让聆听成为主动的练习：留心足够久，让回应受到所听内容的塑造。
下一次困难的对话中，试着先复述对方的关切，再说自己的答案。之后问自己，什么变得更清楚了。你在练习理解，并不等于赞同对方的每一句话。
02当盼望需要实际行动
12在指望中要喜乐；在患难中要忍耐；祷告要恒切。
13圣徒缺乏，要帮补；客，要一味地款待。
在这篇阅读中多停留片刻
编辑默想 · 非圣经经文
罗马书12章把盼望、忍耐与祷告放在人与人相处的教导中。前后经文也谈到亲爱、尊重、实际帮助和接待。盼望属于这种共同生活。
想一个正经历漫长等待的人。这个星期，什么帮助对他有用：一顿饭、一程接送、帮做一件事，或守住约好的谈话时间？选择一件自己确实能做到的事。
03当一切好像不再稳固
1（可拉后裔的诗歌，交与伶长。调用女音。） 神是我们的避难所，是我们的力量，是我们在患难中随时的帮助。
2所以，地虽改变，山虽摇动到海心，
3其中的水虽匉訇翻腾，山虽因海涨而战抖，我们也不害怕。（细拉）
在这篇阅读中多停留片刻
编辑默想 · 非圣经经文
诗篇46篇一开始谈避难所与力量，也描绘大地、山和水的动荡。它不必先有平静的景象，才能谈帮助。把避难所的意象与患难的描写一起读。
写下让你不安的事，以及今天能获得的支持，包括可以求助的人。让诗篇给祷告提供语言，不必假装困难已经消失。
留一点重新思考的空间
这些期待，可以先放下。
认真读经不必看起来很厉害。分清下面几件事，就能给观察、问题和诚实的回应留出空间。
01“第一次读，就应该全部明白。”
第一次阅读，可以认识一个场景的大致轮廓、发现一个重复的词，或留下一个值得追问的问题。理解常在重读、读下一段，或听取另一位细心读者的发现时增长。
试着把对完整答案的要求换成一个具体问题。“为什么场景在这里结束？”比“为什么我读不懂圣经？”更能给下次阅读方向。
02“每一节经文都在应许我的处境。”
圣经有故事、诗歌、命令、箴言和书信。对某个人说的话、诗中的意象和智慧文学中的一般观察，并不都以相同的方式发挥作用。
应用之前，先问谁在说、对谁说、属于什么文体。一句话可以对你很重要，却不一定预测今天的某种结果。
03“读得越多，就一定读得越好。”
读长一点，有助于看见整体；停留在短段落，有助于看见细节。两者都能帮助理解，并不是分数高低。
如果读了几页却抓不住思路，回到一个完整段落。如果一节经文脱离了背景，扩大阅读范围。让经文和问题帮助你决定步调。
找到进入经文的方式
如何查考圣经。
从一段经文开始。
不必每天都用同一种方法。选择适合问题的阅读角度，也让其他方法补充你的理解。
01
跟随一整卷书
看清更大的故事
连着读场景或段落，每次用一句话回顾。留意叙事如何发展，或书信的论述如何推进。一段中不明白的问题，可能在下一段变得清楚。
可以试着读马可福音：从开头出发，每次读一个完整场景。继续之前，回想谁出现了、什么改变了。把问题记在页边，之后再回来，不必打断每一句。
如果读得太快，情节开始模糊，就停下来复述上一幕，再往下读。
02
停留在一个段落
发现第一次漏看的细节
同一段经文读两遍。第一遍跟随思路；第二遍留意对比、重复的词、说话人的变化或意外的结尾。先描述细节，再解释。
试读腓立比书4:10–14。留意保罗在熟悉的13节之前提到的处境，再继续读他对实际帮助的感谢。前后句子为那节经文提供背景。
细读也需要整体。不要把一个段落从更大的对话中抽离。
03
先阅读，再回应
用于祷告与默想
先认真读经文，再写回应。选择一个问题、意象或变化，用自己的话思考。你可以感恩、祈求，或诚实地说出还不能确定的事。
试读诗篇13篇，把问题与结尾一起听，再写真实的回应。你的情绪不必在一次阅读中跟随诗篇完成同样的转变。
留意自己的回应有没有离开经文。保留出处，也标明哪些话是自己的思考。
就在这里，做一个小练习
给这一刻留点空间。
从诗篇131篇的三节经文开始。选择你能安排的时间，以及想尝试的回应方式。经文保持不变，练习建议会随你的选择调整。
1（大卫上行之诗。）耶和华啊，我的心不狂傲，我的眼不高大；重大和测不透的事，我也不敢行。
2我的心平稳安静，好像断过奶的孩子在他母亲的怀中；我的心在我里面真像断过奶的孩子。
3以色列啊，你当仰望耶和华，从今时直到永远！
时长只是建议，没有倒计时。按自己的步调读。
01阅读与观察
先读完三节经文，再重读最后一节。留意诗人怎样从自己的心转向对以色列的劝勉。先说出一处细节，再尝试回应。目标是认真读完一小段，不是赶着读过每个字。
读两遍诗篇，中间稍作停顿。第一遍跟随整篇的展开，第二遍描述孩子的意象和结尾的劝勉。先写下或说出它们各自在诗中的作用，再思考这篇诗与你今天的生活有什么联系。
先读两遍，再用自己的话说明每节经文的作用。时间允许时，也在阅读器中读诗篇130篇和132篇，留意它们各自关注什么。然后回到131篇，思考这篇诗独特的声音带来什么。最后留几分钟回应。
02尝试回应
描述整篇的三个部分：诗人不去追求什么、怎样描写自己的心，以及对以色列的劝勉。最后一部分与前两部分怎样相连？还不确定时，可以保留问题；认真描述经文，本身就是有价值的收获。
选择诗中的一个部分，用自己的话祷告。可以说出一件无法解决的事，求神帮助自己少些忧虑，也可以记念一个需要盼望的群体。把这些话标明为自己的祷告，不必要求自己立刻像诗中的意象一样安静。
写三行：“我注意到……”“我想知道……”“我可以怎样回应……”。观察应连着诗中的具体细节。问题可以暂时没有答案，回应也可以只是初步想法。加上经文出处和译本，方便下次找到这段阅读。
03留一个下次重读的起点
结束前，记下一处想记住的细节，以及一个下次可以继续思考的问题。下次也可以重读这篇诗，不必每次都换一段新经文。
值得留下的一点思考
读经笔记。
为思考留白。
一篇有用的读经笔记，几行就够。保留出处、一个观察，以及一个想再追问的问题。下面的例子把它们放在一起，也清楚区分个人回应与经文。
从一个细节开始。
先写书卷、章和节，再描述能指出的细节：重复的词、说话人的变化、行动或意象。具体观察，让下次重读时有东西可以核对。
抄写经文时，保留原句和译本。自己的概括另写一行，日后才能分清。
把问题说清楚。
不要只写“看不懂”，而要说出哪个细节引起问题。问对象是谁、意象为何改变、句子怎样相连。再记下可以往哪里找：前一段、整章或书卷介绍。
留下回来的路。
加上自己的回应：祷告、可以考虑的行动，或仍不确定的事。重读时添一行新的日期记录。保留旧思考，能看见进一步阅读澄清了什么，以及哪些问题还在。
读经笔记示例
一段经文，三行记录。
阅读完整诗篇我虽然行过死荫的幽谷，也不怕遭害，因为你与我同在；你的杖，你的竿，都安慰我。
诗篇 23:4 · 和合本
示例笔记 · 以下为原创默想，与圣经经文分开。
- 01 / 观察
- 诗人说到危险的幽谷，直接向神说话。他不惧怕的理由，是神与他同在。
- 02 / 问题
- 直接向神说话的变化，怎样影响我理解前面关于引导与苏醒的句子？
- 03 / 我的回应
- 今天，我想在祷告中诚实地说出一个害怕。我可以求帮助，不必假装困难已经过去。
下次阅读：回到1–6节，跟随从牧人到设筵主人的变化。
圣经与日常生活
带着真实的一天来读。
读经不需要完美的环境。下面四种尝试，把普通的时刻带进阅读，也不让经文承担它没有说过的话。
试读诗篇131篇
当注意力不断游走
读一遍这三节经文，留意中心意象。不要只凭自己是否平静来评价阅读，先写一个可以在诗中指出的细节。再看结尾对以色列的呼吁，留意视野怎样扩大。
如果一项任务不断打断思绪，把它另写一行，免得一直在心里重复。再回到经文。你也许会问：安静留心与试图控制所有未解的问题，有什么不同？
这只是一次回到经文的小练习，不要求你产生某种特定情绪。
试读雅各书1:19–27
当一段对话留在心上
从聆听、说话和动怒，读到领受道与行道。不要只选开头的劝告，也把后文放在眼前。
描述自己在对话中的表现，不急着评判对方。你听到了什么？假定了什么？何时还没有理解对方，就已经准备回答？
回应可以是问得更清楚，或承认一个忽略的细节。写一句它怎样连到经文。反省自己，并不意味着一段经文已经解决关系中的所有问题。
试读诗篇103:1–5
当你想看见一点美好
看开头怎样呼唤自己记念。感恩有具体内容，不只是要求自己更积极。先说出诗篇记念什么，再写自己的清单。
选择今天一件普通的善意，准确描述：谁做了什么？为什么有意义？一个具体回忆，可能比很长的抽象祝福清单更有帮助。
如果今天也有困难，可以另行写下。练习感恩，不需要把一天改写成比实际更轻松的样子。
试读马可福音4:35–41
当问题比答案更多
把风浪的场景读到门徒最后的问题。即使眼前的危险已改变，叙事仍保留他们的反应。结尾留下了值得思考的事。
用清楚的话写自己的问题：关于场景细节、耶稣的身份、门徒的回应，还是你与自身生活的联系？知道是哪一种问题，能帮助你选择下一步读什么。
把问题留在经文出处旁。你可以带着它继续读马可福音，不必先完全确定，才有资格开始下一段。
记住经文，也记住上下文
记住一句话。
再回到它的意思。
背诵从阅读开始。选一节适合自己的经文，理解它的位置，也保留出处。用旁边的段落，试试这个小练习。
朗读，再移开视线。
慢慢读诗篇56:3，也读出出处。留意从害怕转向信靠的变化。移开视线，试着回想。第一次不熟悉，正好让你知道从哪里练习。
核对原来的措辞。
把回想的句子与经文比较。若替换或遗漏了词，先重读那部分，再试整句。用自己的话解释意思，引用时则保留准确原句。
另一天再回来。
以后读经时再回想，然后打开诗篇。周围的句子现在带来什么新发现？记住词句之外，能找到并理解经文也很重要。
圣经App通过填词、词序练习和之后的复习，帮助你形成同样的节奏。出处始终与经文相连，让记住的一句引回更完整的阅读。
为另一个声音留空间
同一段经文。
两个人的发现。
认真交谈，可以帮助你发现漏看的细节。不必准备讲课，也不必带着完整解释。选一段短经文，各自先读，从纸上实际写的内容开始。
01 / 阅读
各自先留意。
讨论前，安静读同一完整段落。各选一个行动、意象或问题，并找到对应的一节。这点暂停让较安静的人有时间形成思考，也避免第一个自信的答案决定整场对话。
02 / 比较
把观察放在一起。
轮流分享。如果读法不同，准确说差别：关注的词不同，假定的背景不同，还是结论不同？一起读前后句子。可以记录未解问题，不必先强求一致。
03 / 再回来
带着下一步离开。
各说一件想思考、祷告或继续读的事。回应属于说的人，个人分享可以自愿。结束前选择下次的经文，下一次先回顾本次的一个问题。
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让理解更清楚一点
读懂经文中的
重要词语。
约、福音、恩典。用简明的说明认识读经时遇到的词语，并回到经文中理解它们。
打开圣经词汇表约
具有约束力的关系或承诺。圣经中的约处在不同背景，涉及应许、责任与记号，不一定都有相同内容。留意立约者是谁，以及具体说了什么。神与挪亚的约，是适合入门的例子。
福音
意为好消息，可以指关于耶稣的信息，也用来称呼新约的马太福音、马可福音、路加福音和约翰福音。四卷各有重点，讲述耶稣的故事。马可福音开篇就把福音与耶稣基督相连。
恩典
与恩惠和赐予有关的词语，尤其指向神的慷慨。具体含义需要看上下文。在以弗所书2章，保罗把靠恩典得救与预备行善的生命相连。先读完整段，再理解其中熟悉的表达。
哀诉
在祷告中向神表达悲伤、不解或痛苦，往往包含求助，也可能表达信靠。哀诉不要求假装苦难已经解决。诗篇13篇是简短的例子，从反复提问转向祈求和信靠。
把问题说清楚
不知道
从哪里开始？
找到适合自己的读经起点，了解圣经App怎样帮助你建立日常读经习惯。可以从一段经文、一个问题，或适合今天安排的读经计划开始。
一定要从创世记开始，按顺序读完吗？
可以，但不是唯一有用的起点。马可福音让你持续认识耶稣的生活与教导；短篇诗篇则是一首可以细读的完整诗。选择能跟得上的起点，再用书卷介绍理解它与整本圣经的联系。
两段经文听起来不一样，怎么办？
先准确描述差别。查看说话人、背景和文体，完整读过之后，再尝试处理张力。有些问题需要更广的研读，或向熟悉圣经的人请教。把清楚的部分与仍不确定的部分分开记录。
不写笔记，也可以读吗？
可以。笔记是帮助专注的一种方式，并非要求。你可以口头复述、与朋友分享一个发现，或停留在一个问题。如果写，出处加几行清楚的话就够了，篇幅不是重点。
怎么区分观察和解释？
观察描述经文中能找到的事：重复的词、行动或比较。解释则提出这些细节在整体中可能意味着什么。两者都重要，分开记录，有助于说明自己的理解，也方便日后修正。
如果不同意网站的导读呢？
回到经文，找出分歧在哪里。我们的指南提供阅读练习和解释，与圣经原文分开。问每种读法有什么依据、什么还未解决。指南可以成为对话伙伴，不必是所有解释的最终答案。
怎样记住读过的内容？
暂时关上页面，用自己的话复述，再打开核对遗漏。为下次阅读留一个出处和一个观察。反复回到完整段落，往往比一次记很多互不相连的句子更有用。
读圣经可以从哪里开始？
福音书是合适的起点。马可福音篇幅较短，讲述耶稣的生活。“认识耶稣”计划提供七段选文，每段都有导读与默想问题。
这里使用什么圣经译本？
简体中文版使用和合本（1919，简体），来源标明为公共领域。每次引用保留原句，并附书卷、章、节和译本。移动App目前内置的文本仍是英语和德语。
圣经App和网站怎样配合？
App提供离线阅读、设备语音、与经文相连的笔记、祷告事项和记忆练习。网站提供在线读经、读经计划与学习指南。网站笔记和阅读进度留在浏览器中。
不注册账号也能阅读吗？
可以。阅读器和全部指南无需账号。存储可用时，阅读偏好与计划进度只保存在此浏览器；App的离线功能也无需账号。
App可以离线使用吗？
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默想和AI回答也是圣经的一部分吗？
不是。圣经准确引用并注明出处，导读和问题是原创编辑内容，分别显示。本网站不生成AI回答。