Sex fördjupande lektioner och tre kompletta läsövningar. Utforska sammanhang, bön, anteckningar och en hållbar läsvana med bibeltexter, genomarbetade exempel och praktiska övningar.
6 LEKTIONER · 3 WORKSHOPS FÖR LÄSNING
BIBELNS FÖLJESLAGARELÄS, NOTERA, ÅTERVÄND.
UTBILDNINGSLOKALERNA
Ta en fråga till.
Sex kompletta lektioner för hur du läser. Var och en innehåller ett stycke, ett fungerande exempel, och en övning som du kan prova här. Börja med frågan som känns användbar idag.
01EN ÖVNING ATT TA MED DIG
Din första eftertänksamma läsning
En övning från början till slut för dig som öppnar Bibeln för första gången eller vill hitta ett enklare sätt att återvända.
Inuti denna lektion
Börja med en komplett scen. Läs en gång för vad som händer och igen för vem som talar, vilka förändringar och hur kontot slutar. Skriv sedan tre separata meningar: en observation du kan peka på, en fråga du ännu inte kan svara på, och ett möjligt svar. Att hålla dem åtskilda gör utrymme för lärande utan att kräva säkerhet vid ditt första besök. Ett bra slut på sessionen är en referens och en tydlig plats att återvända till.
Lär dig följa en tanke från mening till mening med ett välkänt avsnitt ur Filipperbrevet som exempel.
Inuti denna lektion
En minnesvärd mening hör till en konversation, dikt, scen eller argument. Läs stycket runt den och följ ord som förklarar skäl eller kontraster. I Filipperbrevet 4 ger diskussionen om behov och överflöd ett bekant uttalande dess omedelbara inställning; tacksamheten som följer håller praktiskt stöd i sikte. En noggrann sammanfattning bör redogöra för båda. Börja med stycket och bredda din läsning när en talare, oro, eller anslutning är fortfarande oklart.
Läs en psalm noggrant, följ hur den utvecklas och skriv ett svar som ger plats åt tacksamhet, ovisshet eller en öppen fråga.
Inuti denna lektion
Ge en dikt sin egen form innan du anpassar dess ord till din upplevelse. Lägg märke till frågor, önskemål, minnen och uttalanden av tillit. Ditt svar kan då möta en av dessa rörelser ärligt. Det kan upprepa avsnittet, fråga om det, eller erkänna att dess förtroende känns avlägset. Håll ett exakt citat avskilt från din egen bön. Du behöver inte producera talarens stämning eller fylla varje paus med en förklaring.
En enkel struktur för text, iakttagelse, fråga och personligt svar. Några rader räcker för att börja.
Inuti denna lektion
En användbar post kan bara vara fyra rader: en referens, en observation, en fråga, och ett svar. Observationen ska beskriva något som en annan läsare kan kontrollera; svarsnamnen vad du överväger. Återvänd till en post efter att ha läst nästa kapitel och spela in allt som förändras. En anteckningsbok kan bevara utvecklingen av din förståelse istället för att behandla varje första intryck som en slutlig slutsats.
Välj en liten, hel läsövning och en längre variant för lugnare dagar. Hitta sedan ett sätt att återvända när vardagen förändras.
Inuti denna lektion
Välj en liten version av din träning och en rymlig. Båda kan använda samma passage: en läsning och en observation när tiden är kort; en andra läsning, sammanhang och ett svar när det finns utrymme. Innan du stänger, markera din nästa startpunkt. Efter några besök, granska vad du märkt samt hur ofta du återvände. Justera en praktisk detalj när en rytm upprepade gånger slutar hjälpa.
En läsmetod för obekanta seder, svåra bilder, skenbara motsägelser och frågor som behöver mer än ett snabbt svar.
Inuti denna lektion
Nämn svårigheten innan du söker ett svar. Ett obekant ord, en historisk sedvänja, en moralisk oro och en skenbar spänning kan behöva olika slags hjälp. Kontrollera talaren, genren och omgivande passage. Sök sedan en förklaring som tar upp själva frågan och visar dess bevis. Om osäkerhet kvarstår, spela in den. Du kan fortsätta att läsa medan du håller en exakt fråga öppen för vidare eftertanke.
Arbeta med Markusevangeliet 4:35-41. Syftet är att beskriva vilka förändringar som sker i scenen innan man bestämmer sig för hur det talar till ditt liv.
BIBELTEXT · 1917 ÅRS BIBELÖVERSÄTTNINGMarkusevangeliet 4:35–41
35Samma dag, om aftonen, sade han till dem: »Låt oss fara över till andra stranden.»
36Så läto de folket gå och togo honom med i båten, där han redan förut var; och jämväl andra båtar följde med honom.
37Då kom en häftig stormvind, och vågorna slogo in i båten, så att båten redan begynte fyllas.
38Men han själv låg i bakstammen och sov, lutad mot huvudgärden. Då väckte de honom och sade till honom: »Mästare, frågar du icke efter att vi förgås?»
39När han så hade vaknat, näpste han vinden och sade till sjön: »Tig, var stilla.» Och vinden lade sig, och det blev alldeles lugnt.
40Därefter sade han till dem: »Varför rädens I? Haven I ännu ingen tro?»
41Och de hade blivit mycket häpna och sade till varandra: »Vem är då denne, eftersom både vinden och sjön äro honom lydiga?»
Det är kväll. Jesus föreslår att gå över till andra sidan, och lärjungarna tar honom i båten. En storm utvecklas efter att de har gett sig ut. Börja med dessa detaljer snarare än ett tema som "stormar i mitt liv." Detta tema kan bli en reflektion senare; det är inte en ersättning för att läsa berättelsen.
02Spåra frågorna
Lärjungarna frågar först om Jesus bryr sig om att de är döende. Efter vinden och havet blir lugna, frågar Jesus om deras rädsla och tro. Scenen avslutas med att lärjungarna frågar vem han är. Skriv dessa tre varv med egna ord. Lägg märke till att den sista frågan gäller Jesu identitet, även efter det att den omedelbara faran har passerat.
03Separat observation från svar
En iakttagelse är något som du kan peka på i passagen: lärjungarna beskrivs som rädda efter vinden upphör. Ett svar för ditt eget liv in i samtal med det: du kanske undrar hur förtroende ser ut när du inte kan kontrollera ett resultat. Behåll både och, men presentera inte din personliga slutsats som en annan mening i Skriften.
LÄSVERKSTAD / 02
Ge en ärlig bön en början
Arbeta med hela Psalm 13. Syftet är att höra bönens rörelse utan att skynda förbi dess svåra öppning.
BIBELTEXT · 1917 ÅRS BIBELÖVERSÄTTNINGPsaltaren 13:2–6
2Huru länge, HERRE; skall du så alldeles förgäta mig? Huru länge skall du fördölja ditt ansikte för mig?
3Huru länge skall jag bekymras i min själ och ängslas i mitt hjärta dagligen? Huru länge skall min fiende förhäva sig över mig?
4Skåda ned, svara mig, HERRE, min Gud; upplys mina ögon, så att jag icke somnar in i döden;
5på det att min fiende icke må säga: »Jag blev honom övermäktig», och på att mina ovänner ej må fröjda sig, när jag vacklar.
6Jag förtröstar på din nåd, mitt hjärta fröjde sig över din frälsning. Jag vill sjunga till HERRENS ära, ty han har gjort väl mot mig.
Öppnandet återgår till "Hur länge" om och om igen. Bönnamnen känner sig bortglömda, daglig sorg, och en fiendes triumf. Räkna frågorna innan du går vidare. Deras upprepning ger läsaren tid inne i svårigheten istället för att göra det en kort introduktion till slutet.
02Notera begäran och svängen
I verserna 3-4 ber talaren att bli sedd, besvarad och upplyst. I verserna 5-6 vänder sig språket mot tillit, glädje och sång. Psalmen ger oss denna rörelse, men den talar inte om för oss hur mycket tid som har gått eller ger en rapport om förändrade omständigheter. Undvik att fylla dessa luckor med en berättelse som texten inte har berättat.
03Hitta egna ord
Använd rörelsen som en snabb, inte ett krav för hur du måste känna. Du kan namnge vad som är svårt, be om hjälp, och komma ihåg något som uppehåller dig. Om du bara kan skriva den första delen idag, lämna det där. En daterad, oavslutad post kan vara en sanningsenlig post att återvända till.
LÄSVERKSTAD / 03
Läs anslutningarna, inte bara favoritraden
Arbeta med Filipperbrevet 4:4-9. Syftet är att följa en grupp av anslutna instruktioner istället för att lyfta ut en mening på egen hand.
BIBELTEXT · 1917 ÅRS BIBELÖVERSÄTTNINGFilipperbrevet 4:4–9
4Glädjen eder i Herren alltid. Åter vill jag säga: Glädjen eder.
5Låten edert saktmod bliva kunnigt för alla människor. Herren är nära!
6Gören eder intet bekymmer, utan låten i allting edra önskningar bliva kunniga inför Gud, genom åkallan och bön, med tacksägelse.
7Så skall Guds frid, som övergår allt förstånd, bevara edra hjärtan och edra tankar, i Kristus Jesus.
8För övrigt, mina bröder, vad sant är, vad värdigt, vad rätt, vad rent är, vad som är älskligt och värt att akta, ja, allt vad dygd heter, och allt som förtjänar att prisas -- tänken på allt sådant.
9Detta, som I haven lärt och inhämtat och haven hört av mig och sett hos mig, det skolen I göra; och så skall fridens Gud vara med eder.
Det talas om glädje, mildhet, bön, tacksägelse, uppmärksamhet och övning. Gör en lista över dessa handlingar i den ordning de visas. Lägg märke till rörelsen utåt mot andra människor, inåt mot förfrågningar och tankar, och tillbaka till att göra det som har lärts.
02Håll samman angränsande meningar
Undervisningen om ängslan leder till att man gör böner kända för Gud med tacksägelse. Fredens språk följer denna inbjudan till bön. Senare följs uppmärksamheten på vad som är värdigt av en instruktion att utöva. Dessa förbindelser har betydelse: paragrafen erbjuder mer än en fristående befallning att känna annorlunda.
03Välj ett svar du kan beskriva
Välj en åtgärd från stycket och gör den specifik. Snällhet kan forma öppnandet av ett e-postmeddelande; tacksägelse kan betyda namngivning hjälp du har fått; uppmärksamhet kan innebära att ompröva vad du fortsätter att återvända till i dina tankar. Beskriv din avsedda handling tydligt, utan att göra passagen en garanti för att ett problem kommer att försvinna.
Fyra ord att hålla bredvid din läsning
Fyra användbara distinktioner: en observation beskriver något i texten; sammanhang är vad som omger den; en tolkning föreslår vad det betyder; en ansökan är ett svar i ditt eget liv. Att hålla dessa distinkta kan göra dina anteckningar tydligare.
