Læs teksten
38 Men det skete, medens de vare paa Vandring, gik han ind i en Landsby; og en Kvinde ved Navn Martha modtog ham i sit Hus.
39Og hun havde en Søster, som hed Maria, og hun satte sig ved Herrens Fødder og hørte paa hans Tale.
40Men Martha havde travlt med megen Opvartning; og hun kom hen og sagde: „Herre! bryder du dig ikke om, at min Søster har ladet mig opvarte ene? Sig hende dog, at hun skal hjælpe mig.‟
41Men Herren svarede og sagde til hende: „Martha! Martha! du gør dig Bekymring og Uro med mange Ting;
42men eet er fornødent. Maria har valgt den gode Del, som ikke skal tages fra hende.‟
01
Aftal et lille, tydeligt formål
Vælg en hel tekst, og sig, hvad I vil med samtalen: forstå den sammen og overveje jeres svar på den. Den første samtale behøver ikke løse alle spørgsmål om Bibelen. Aftal, hvornår I slutter, og giv begge mulighed for at springe et personligt spørgsmål over.
Brug i dette eksempel Lukas 10:38–42, som står nedenfor. Læs samme oversættelse, så forskelle i ordvalg ikke afbryder jeres første iagttagelser. Hvis I senere vil sammenligne oversættelser, kan I gøre det som et særskilt trin. Et fælles udgangspunkt hjælper jer med at skelne mellem forskelle i teksten og forskelle i fortolkningen.
02
Minut 1–8: læs, og læg mærke til detaljerne
Læs teksten højt én gang. Lad der være en kort stilhed, og læs den så igen, eventuelt med den anden som oplæser. Skriv hver især to iagttagelser, før I taler om dem. De kan handle om, hvem der taler, hvad en person gør, et gentaget ord eller en kontrast.
Del iagttagelserne uden straks at vurdere hinandens liv. I denne scene kan I for eksempel se på Marias placering, Martas arbejde og anmodning samt Jesu svar. Det er konkrete udgangspunkter. At sige, at den anden altid er som Marta, er allerede en fortolkning og kan lukke samtalen, før den er begyndt.
03
Minut 9–18: undersøg ét spørgsmål sammen
Spørg, hvad der er uklart eller overraskende. Vælg ét spørgsmål frem for at skynde jer gennem alle muligheder. Vend tilbage til tekstens ord og den nære sammenhæng. Forklar hver især, hvilken detalje der støtter jeres læsning, og hvor I stadig er usikre.
Hvis I er uenige, så gengiv først den andens forståelse loyalt. Skeln mellem det, teksten siger direkte, og det, I hver især udleder. I kan lade et spørgsmål stå åbent og vælge en relevant tekst at læse næste gang. Enighed opnået gennem pres er mindre brugbar end en tydelig forklaring på, hvorfor I læser en sætning forskelligt.
04
Minut 19–26: overvej et svar uden at pålægge hinanden noget
Giv hinanden mulighed for at nævne noget, I vil tænke videre over. I Lukas-teksten kan det handle om opmærksomhed, distraktion, bitterhed eller måden at fremsætte en anmodning på. Det behøver ikke føre til den konklusion, at praktisk arbejde er uvigtigt. Scenen fortjener en mere omhyggelig læsning.
Lad hver person selv vælge, om en personlig forbindelse skal deles. Bestem ikke, hvad den anden skal ændre. Hvis I plejer at bede sammen, så spørg, hvad den anden ønsker med i bønnen. Gør ikke din fortolkning af den andens liv til en bøn på vedkommendes vegne. Et kort svar, der gives frivilligt, er nok.
05
Minut 27–30: notér noget, og aftal næste skridt
Skriv én iagttagelse, I vil huske, og ét spørgsmål, I ikke har besvaret. Aftal, om I næste gang vil genlæse teksten, læse dens større sammenhæng eller vælge en anden hel scene. Slut på det aftalte tidspunkt, så øvelsen bliver overskuelig.
Overvej bagefter selve samtalen. Fik begge plads? Vendte I tilbage til teksten? Kom en personlig historie til at fylde det hele, eller forhindrede en for stram plan et værdifuldt spørgsmål? Justér én ting næste gang. Rammen skal støtte opmærksomhed og lytten; den er ikke en præstation, I skal gennemføre perfekt.
FRA LÆSNING TIL PRAKSIS
Prøv en samtale med to forskellige roller.
Brug Lukas 10:38–42 ovenfor. Den ene beskriver en iagttagelse, mens den anden stiller et spørgsmål, der hjælper med at forklare den. Byt derefter roller. Målet er fælles opmærksomhed, ikke en debat, nogen skal vinde.
- Lad den første læser finde en detalje og pege på det vers, den står i.
- Spørg for eksempel: Hvad i scenen fik dig til at læse den sådan? Giv først derefter et andet syn.
- Slut med én ting, I hver især så gennem den anden, og ét spørgsmål til næste møde.
Se et eksempel på et personligt svar
Den ene læser ser på Martas anmodning, den anden på Jesu henvendelse til hende. Vi kan sammenligne detaljerne uden at tildele nogen af os en rolle i historien. Vi tager et spørgsmål om situationens betydning for samtalen med videre.
Et eksempel på personlige overvejelser, ikke Skriften.Spørgsmål undervejs
Skal den ene undervise den anden?
Nej. I kan læse som to, der begge er ved at lære, og sige, hvad I lægger mærke til, og hvad I ikke forstår. Kræver et spørgsmål mere undersøgelse, så skriv det ned, og aftal, hvordan I vender tilbage til det.
Hvad hvis vi tror forskelligt?
Aftal samtalens formål, og lad begge beskrive deres syn uden pres. Begynd med fælles iagttagelser af teksten, og gør det tydeligt, når I går videre til fortolkning.
ET ØJEBLIK TIL AT REFLEKTERE
Tag en tanke med ind i din dag.
Hvilket spørgsmål kunne I undersøge sammen uden at kræve, at nogen af jer straks har et svar?
Vælg en observation fra din læsning og et svar, der passer til din faktiske dag. Et lille, specifikt skridt er lettere at vende tilbage til end et løfte om at ændre alt.
EN PLADS TIL DINE EGNE ORD
En tanke at gemme.
Gemmes kun i denne browser på enheden. Dine ord sendes ikke til os. Noterne fjernes, hvis du sletter browserdata.
Skriv et par ord, når du er klar.
