Läs avsnittet
38När de nu voro på vandring, gick han in i en by, och en kvinna, vid namn Marta, tog emot honom i sitt hus.
39Och hon hade en syster, som hette Maria; denna satte sig ned vid Herrens fötter och hörde på hans ord.
40Men Marta var upptagen av mångahanda bestyr för att tjäna honom. Och hon gick fram och sade: »Herre, frågar du icke efter att min syster har lämnat alla bestyr åt mig allena? Säg nu till henne att hon hjälper mig.»
41Då svarade Herren och sade till henne: »Marta, Marta, du gör dig bekymmer och oro för mångahanda,
42men allenast ett är nödvändigt. Maria har utvalt den goda delen, och den skall icke tagas ifrån henne.»
01
Komma överens om ett litet, tydligt syfte
Välj ett fullständigt avsnitt och säg vad mötet är till för: förstå det tillsammans och överväga ett svar. Ett första samtal behöver inte lösa varje fråga om Bibeln. Kom överens om en sista tid och lämna utrymme för någon att vidarebefordra en personlig fråga.
Använd till exempel Lukas 10:38-42, som skrivs ut nedan. Båda kan läsa samma översättning så att skillnader i formuleringar inte avbryter en första observation. Om du senare jämför översättningar, gör det till ett separat steg. En delad utgångspunkt hjälper dig att skilja en skillnad i texten från en skillnad i tolkning.
02
Protokoll 1-8: läs och lägg märke till
Läs avsnittet högt en gång. Lämna en kort tystnad, läs sedan det igen, kanske med den andra personen som läser. Var och en skriver två observationer innan han diskuterar dem. Dessa kan handla om vem som talar, vad en person gör, ett upprepat ord eller en kontrast.
Dela observationer utan att omedelbart utvärdera varandras liv. I denna scen, till exempel, kan du lägga märke till Marias position, Martas arbete och begäran, och Jesu svar. Dessa detaljer är en utgångspunkt. Ett påstående om att en person alltid är som Marta är redan en tolkning och kan stänga ner samtalet innan det har börjat.
03
Protokoll 9-18: utforska en fråga tillsammans
Fråga vad som är oklart eller förvånande. Välj en fråga snarare än racing genom varje möjlighet. Återvänd till orden i passagen och dess närliggande sammanhang. Varje person kan förklara vilken detalj stöder en läsning och där osäkerhet kvarstår.
Om du inte håller med, upprepa den andra personens förståelse på ett rättvist sätt innan du svarar. Skilj mellan vad texten uttryckligen säger och vad någon av er drar för slutsatser. Du kan lämna en fråga olöst och identifiera en förnuftig nästa läsning. Överenskommelse som nås genom tryck är mindre användbar än en tydlig redogörelse för varför du för närvarande läser en rad annorlunda.
04
Protokoll 19-26: överväga ett svar utan att tilldela ett
Bjud in var och en för att nämna något han vill tänka på. I Lukasavsnittet kan ett svar handla om uppmärksamhet, distraktion, förbittring eller hur en begäran görs. Det behöver inte vara en dom att praktiskt arbete är oviktigt; scenen förtjänar en mer noggrann läsning än så.
Låt varje person välja om han vill dela med sig av en personlig förbindelse. Skriv inte ut vad den andra måste ändra. Om bönen är en del av din gemensamma praktik, fråga vad de skulle vilja ha inkluderat i stället för att göra din tolkning av deras liv till en bön som talats över dem. Ett kort, fritt erbjudet svar räcker.
05
Protokoll 27-30: avsluta med ett rekord och ett nästa steg
Skriv en iakttagelse du vill komma ihåg och en fråga som du inte har besvarat. Bestäm dig för om du vill gå tillbaka till passagen, läsa dess bredare inställning eller flytta till en annan komplett scen. Avsluta vid överenskommen tidpunkt så att övningen förblir hanterbar.
Efteråt, tänk på själva konversationen. Hade båda människor utrymme? Återvände du till texten? Blev en personlig berättelse hela diskussionen, eller förhindrade en stel kontur en värdefull fråga? Justera en sak för nästa gång. Formatet finns där för att stödja uppmärksamhet och lyssnande; det är inte en föreställning som du behöver slutföra perfekt.
FRÅN LÄSNING TILL TRÄNING
Prova ett samtal med två olika roller.
Använd Lukas 10:38-42, avsnittet ovan. En person beskriver en observation medan den andra ställer en fråga som hjälper dem att förklara det. Byt sedan roller. Målet är delad uppmärksamhet, inte en debatt någon måste vinna.
- Låt den första läsaren identifiera en detalj och peka på versen där den visas.
- Ställ en klargörande fråga som "Vad i scenen ledde dig till denna läsning?" innan du erbjuder en annan syn.
- Nära med en sak som var och en lade märke till genom den andra, och en fråga att föra in i nästa möte.
Se ett fungerande svar
En läsare lägger märke till Martas begäran; den andra lägger märke till hur Jesus tilltalar henne. Vi kan jämföra dessa detaljer utan att ge någon av personerna i vårt samtal en roll i berättelsen. Vi lämnar med en fråga om hur inställningen formar utbytet.
Ett exempel på personlig eftertanke, inte skriften.Frågor på vägen
Behöver en person undervisa den andre?
Nej. Du kan läsa som två elever, namnge vad du märker och vad du inte förstår. Om en fråga behöver studeras ytterligare, skriv ner den och kom överens om hur du ska gå tillbaka till den.
Tänk om våra trosuppfattningar skiljer sig åt?
Kom överens om syftet med samtalet och låt varje person beskriva sin syn utan påtryckningar. Börja med delade observationer av passagen och var tydlig när du går in i tolkning.
EN STUND ATT REFLEKTERA ÖVER
Ta en tanke till i dag.
Vilken fråga skulle ni kunna undersöka tillsammans utan att någon av er behöver få ett omedelbart svar?
Välj en observation från din läsning och ett svar som passar din verkliga dag. Ett litet, specifikt steg är lättare att återvända till än ett löfte om att ändra allt.
PLATS FÖR DINA EGNA ORD
En tanke att spara.
Sparas bara i den här webbläsaren på den här enheten. Dina ord skickas inte till oss. Om du rensar webbläsardata försvinner anteckningarna.
Skriv några ord när du vill.
