聖書箇所を読む
19愛する兄弟たちよ。このことを知っておきなさい。人はすべて、聞くに早く、語るにおそく、怒るにおそくあるべきである。
20人の怒りは、神の義を全うするものではないからである。
21だから、すべての汚れや、はなはだしい悪を捨て去って、心に植えつけられている御言を、すなおに受け入れなさい。御言には、あなたがたのたましいを救う力がある。
22そして、御言を行う人になりなさい。おのれを欺いて、ただ聞くだけの者となってはいけない。
23おおよそ御言を聞くだけで行わない人は、ちょうど、自分の生れつきの顔を鏡に映して見る人のようである。
24彼は自分を映して見てそこから立ち去ると、そのとたんに、自分の姿がどんなであったかを忘れてしまう。
25これに反して、完全な自由の律法を一心に見つめてたゆまない人は、聞いて忘れてしまう人ではなくて、実際に行う人である。こういう人は、その行いによって祝福される。
01
四つの見出しで、役割を分ける
「箇所」「気づき」「疑問」「応答」の四つの見出しを使います。箇所には書名、章節、翻訳名を記録します。気づきは本文の細部、疑問はまだ分からないこと、応答は自分の振り返りや次の行動の案です。
紙のノートでも、このページの数行でも使えます。目的は、内容を区別して分かりやすくすることです。短い記録でも、本文に書かれていることと、自分が考えたことを分けられます。
02
本文で確かめられる気づきを書く
繰り返す言葉、語り手の変化、比較、行動の順序などを記録できます。根拠の場所を示せるよう、本文から離れない説明にします。意味を決める前に、まず何が書かれているかを述べましょう。
ヤコブ1章19〜25節で試せます。聞くことや怒りから、御言を受け入れ、実行することへの流れに注目し、鏡のたとえを説明します。情景の各部分に意味を割り当てる前でも、どんな対比を示すかは観察できます。
03
次の読書につながる問いを使う
「何についての話か」も出発点になりますが、具体的な問いは次の読み方を導きます。二つの文はどうつながるか、なぜここでこの比較が出るか、代名詞は誰を指すかなどを尋ねましょう。
問いの下に余白を残します。前後を読んだら、考えられる答えと、その根拠となる細部を加えます。不確かなら、そう記録してください。さらに調べる考えと、説明できる結論の違いを残すノートが役立ちます。
04
新しい記録だけでなく、前のメモに戻る
一週間後や一章を読み終えたとき、以前のメモを一つ選び、本文を再読します。後の段落で理解が変わったか、対比を見落としたか、語り手を取り違えたか、応用を広げすぎたかを確認します。
古い内容を黙って書き換えず、日付を付けた修正や補足を加えましょう。ノートは学びの過程を示せます。毎回、完成した注解を書くのではなく、注意を向けた記録を残しています。理解が変わることも、続ける価値の一つです。
私たちによる説明 · 聖書本文とは別の文章
説明の実例
箇所：ヤコブ1章19〜25節、口語訳（1954/1955年版）。気づき：聞くだけでなく行うことが対比され、鏡のたとえによって、聞いたことに留まらない姿が描かれています。
疑問：冒頭の聞くこと、話すこと、怒りへの注意は、後の聞くことと行うことの対比にどうつながるでしょうか。前後の段落が、この問いを考える場所になります。
応答の案：次の会話で、返事を用意するためだけに聞いていないか確かめたいです。これは個人的な応用であり、正確な引用ではありません。御言を受け入れて行うという、本文の広い関心の代わりにはなりません。
自分で試してみる
実際に試してみる
四つの見出しを使って四行書き、気づきと応答を分けます。26〜27節を読んでから戻り、広く読んだことで明らかになった点を一文加えてください。
読みながら生まれる問い
毎回、生活への応用を書かなければいけませんか？
まだはっきりしないときは、疑問や気づきで終えて構いません。見出しを埋めるためだけに、無理に応答を作る必要はありません。
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書きたいときに、短い言葉からどうぞ。