閱讀經文
19我 親愛的 弟兄們，這是你們所知道的。但 你們各 人 要 快快地 聽，慢慢地 說，慢慢地 動怒，
20因為 人 的怒氣 並不 成就 神 的義。
21所以，你們要脫去 一切的 污穢 和 盈餘的 邪惡，存 溫柔的心 領受 那所栽種的 道，就是 能 救 你們 靈魂的道。
22只是 你們要 行 道， 不要 單單 聽道，自己欺哄 自己。
23因為 聽 道 而 不 行道的， 就像 人 對著 鏡子 看 自己 本來的 面目，
24看見， 走後， 隨即 忘了 他的相貌 如何。
25惟有 詳細察看 那全備、使人自由 之律法的，並且 時常如此，這人既不 是 聽了 就忘，乃是 實在行出來， 就在他 所行的事 上 必然得福。
01
給不同內容各留一欄
使用四個標題：出處、觀察、問題、回應。出處註明書卷、章、節和譯本；觀察寫文字中的細節；問題記下不明白的事；回應寫個人思考或可能的下一步。
可以在紙上寫，也可以使用本頁的幾行筆記。目的在於清楚區分經文與個人想法，不在於寫得長。
02
寫能從經文核對的觀察
觀察可以是重複用詞、說話者變化、比較或行動順序。保留能指出的經文依據，先描述，再解釋細節的含義。
雅各書1:19–25適合練習。留意從聆聽與怒氣，到領受並遵行神的話，再描述鏡子的比喻。先看它形成什麼對照，不需要馬上解釋每個細節。
03
讓問題引向下一次閱讀
「這段在說什麼？」可以作為起點，更具體的問題則能給下次方向。可以問兩句怎樣連結、為什麼這裡出現一個比較，或代詞指誰。
問題下面留空。讀上下文後，加一個可能的答案和支持這個答案的細節。仍不確定時也說明。分清待探索的想法與有依據的結論，會讓筆記更有用。
04
也回顧舊筆記
一週後或讀完一章後，選一則舊筆記，重讀對應經文。更大的上下文是否改變理解？是否忽略對照、弄錯說話者，或應用得過寬？
加上有日期的修正或補充，不必悄悄覆蓋舊記錄。筆記可以呈現學習過程，而不是每次都產出最終註釋。理解改變，也是值得再次回顧的原因。
本站解釋 · 與聖經原文分開
完整示例
出處：雅各書1:19–25，和合本（1919，繁體）。觀察：這段對照只聽與遵行，並用鏡子描寫聽後沒有持續留心的情形。
問題：開頭關於聽、說與怒氣的教導，怎樣與後面聽與行的對照相連？整個段落為這個問題提供查考方向。
可能的回應：下次談話時，我想留意自己是否只聽到足以準備回答就停下。這是個人應用，不是準確引用，也不能代替經文關於領受並遵行神的話這一更大關切。
輪到你來試試
自己試一試
按四個標題各寫一行，分清觀察與回應。再讀26–27節，補一句說明更廣的段落讓什麼變得清楚。
閱讀中的問題
每則筆記都要有個人應用嗎？
不必。應用還不清楚時，可以用一個問題或觀察結束。不要只為填滿標題而編一個回應。
網站上的筆記儲存在哪裡？
儲存按鈕將本頁筆記存入目前的瀏覽器，不是帳號同步或備份。清除瀏覽器資料可能刪除筆記；重要內容應另存一份。
為自己的話留一點空間
留住一個想法。
只儲存在此裝置的當前瀏覽器。你的文字不會傳送給我們。清除瀏覽器資料會刪除筆記。
準備好時，寫幾句話。